Ind vs sl, team india
IND vs SL | Image: Getty Images

IND vs SL: ভারতীয় দলের দুর্দান্ত পারফরমেন্সে নাজেহাল লঙ্কান লায়ন্স। আজকের প্রথম ওডিআই ম্যাচের কথা বলতে গেলে টসে জিতে প্রথমে ব্যাটিং করার সিদ্ধান্ত নেন শ্রীলঙ্কা দলের অধিনায়ক চরিথ আশালঙ্কা (Charith Asalanka)। দ্বিতীয় ইনিংসে পিচ ধীর গতির হওয়ার একটি অনুমান নিয়েই প্রথমে ব্যাটিং করতে আসে শ্রীলঙ্কা দল। তৃতীয় ওভারের তৃতীয় বলে মোহাম্মদ সিরাজের বলে প্যাভিলিয়নে ফেরেন আভিষ্কা ফার্নান্দো। শ্রীলংকানদের বিরুদ্ধে অসাধারণ বোলিং প্রদর্শন বজায় রাখলেন সিরাজ।

পাওয়ার প্লেতে কেবলমাত্র ৩৭ রান বানাতে সক্ষম হয় শ্রীলঙ্কা। পাওয়ার প্লে কেটে গেলে ৩১ বলে ১৪ রানের ইনিংস খেলে নিজের উইকেট হারান কুশল মেন্ডিস। শিবম দুবের বলে এলবিডব্লিউ হয়ে প্যাভিলিয়নে ফেরেন তিনি। দলের দুই ইনফর্ম জুটি ক্রিজে উপস্থিত হলে ক্যাপ্টেন রোহিত তার মাস্টার স্ট্রোকটি খেলেন। অক্ষর প্যাটেলের হাতে বল তুলে দেন রোহিত এবং তিনি ইনফর্ম সাদিরা সমরাবিক্রমাকে প্যাভিলিয়নে ফিরিয়ে দেন। একেরপর এক উইকেট পড়তে শুরু করে শ্রীলঙ্কার।

Read More: IPL 2025: বিদেশী ক্রিকেটারদের খামখেয়ালিপনা রুখতে কড়া ব্যবস্থা নিচ্ছে BCCI, আইপিএল থেকে করবে ব্যান !!

তাসের ঘরের মতন ভেঙে পড়ে শ্রীলঙ্কার ব্যাটিং

Ind vs sl
IND vs SL | Image: Getty Images

১০১ রানে ৫ উইকেট হারিয়ে ফেলে শ্রীলঙ্কা, দলের হয়ে অর্ধ-শতরান হাঁকানো পাথুম নিশাঙ্কা ৭৫ বলে ৫৬ রান বানিয়ে প্যাভিলিয়নে ফেরেন। নিশঙ্কা আউট হতে শ্রীলঙ্কা দল খুব কম রানের মধ্যেই আউট হবে বলে ভক্তরা ভেবে নিয়েছিল। তবে লোয়ার মিডিল অর্ডারে জানিথ লিয়ানাগে, ওয়ানিন্দু হাসারাঙ্গা ও দুনিথ ওয়েলালাগে দলকে টেনে তোলেন। দলের হয়ে ২৬ বলে ২০ রান বানান লিয়ানাগে, ৩৫ বলে ২৪ করেন হাসারাঙ্গা এবং ইনিংসের সর্বাধিক রানের স্কোরটি বানান দুনিথ ওয়েলালাগে।

তার ব্যাট থেকে ৭টি চার ও ২টি ছক্কায় ৬৫ বলে ৬৬ রানের ইনিংস দেখা গিয়েছে আকিলা ধনঞ্জয়’ এর ২১ বলে ১৭ রানের দৌলতে শ্রীলঙ্কা দল নির্ধারিত ৫০ ওভারে ৮ উইকেট হারিয়ে ২৩০ রান বানাতে সক্ষম হয়েছেন। ভারতের হয়ে ২টি করে উইকেট নিয়েছেন অর্ষদীপ সিং ও অক্ষর প্যাটেল। তাছাড়া সিরাজ, দুবে, কুলদীপ ও সুন্দর একটি করে উইকেট নিয়েছেন।

Read Also: IND vs SL: শোকে মুহ্যমান টিম ইন্ডিয়া, কালো আর্মব্যান্ড বেঁধে মাঠে বিরাট-রোহিত’রা !!

Leave a comment

Your email address will not be published. Required fields are marked *